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독일 2024 유럽컵召开考研政治真题分析交流会
日期:2024-01-22 19:30   发布:   点击数:

为了学校申硕工作的开展,助力学生考研,1月19日上午,독일 2024 유럽컵在学院会议室召开了2024年考研政治真题分析研讨会。독일 2024 유럽컵执行院长于多珠,副院长李洁、苗正超及全体思政课教师参加了本次会议,会议由办公室主任唐路红主持。

会上,于院长就2024年考研政治真题分析,对全体教师提出以下要求:第一,要形成“大思政课”思维,在课程教学中注重各阶段课程的关联性,以提高学生的综合运用能力。第二,要将研招考试与思政课教学有机结合,以立德树人为主线,在把基础知识讲透的基础上,帮助学生把握考研技巧。第三,要对考研指导课程进行整体规划,为学生提供全面、系统的考研指导。第四,要做到考研真题的“真做、真学”,为后续考研指导工作的进行做好充分准备。

此次考研政治真题分析交流会提升了教师的专业素养和教学能力,加强了教师之间的交流与合作,为今后更好地指导学生备考打下了坚实的基础。

以下是各教研室代表教师从分值分布、考点频率、命题规律与特点、真题解析等方面对考研政治真题进行了详细的分析。

马克思主义基本原理教研室李晓丹:对于马克思主义基本原理的教师应该坚持“以学生为中心”的教学理念、创新教学方法,结合学生的专业特点,因材施教。同时要将原理内容讲透讲活,结合现实中的热点问题讲解一些答题技巧,提高学生运用原理分析问题、解决问题的能力。对于学生来说,学好基础理论知识,在掌握理论知识的同时还需要认真学习党的二十大的新理论、新思想,一定找准原理、然后结合原理去分析材料。

中国近现代史纲要教研室郭鑫:《中国近现代史纲要》课程的教师在日常教学中要:第一,梳理历史脉络。《中国近现代史纲要》课程是以历史发展脉络为基础,在以后的教学中,更加注重帮助学生拓宽视野,梳理历史脉络。第二,强调以史鉴今。《中国近现代史纲要》课程的主要的目是以史鉴今,资政育人。在今后的日常教学中,拥有历史视野的同时关注现实,注重“古”与“今”“今与今”的对比,通过横向和纵向的对比,凸显历史经验的正确性。第三,关注政治属性。《中国近现代史纲要》课程兼顾政治属性和历史属性,在讲清楚历史史实的基础之上,更加要讲明白中国近现代史的主题主线、主流本质、历史意义和历史经验。第四,融入时政热点。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,引领新时代青年树立正确的人生观、世界观、价值观。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室路晓佳:当前考研真题命题呈现出五点规律。

第一,激发学生的大脑思考和内心的触动。理论的“入脑入心”是学生真懂、真信、真用的前提和基础,而“入脑入心”的前提是老师所讲的内容能够激发学生大脑的思考和内心的触动,必须以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。从学生关心的某一个具体问题入手,先把这一个问题讲透、讲清楚,最后触类旁通,可以带动很多关联的问题,有可能是一通百通,提纲挈领。第二,紧扣时事热点与党的最新理论。第三,注重基础与应用相结合。第四,突出对综合能力的考察。第五,偏重于对新思想内容的考察。因此,《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的教师们需在日常的教学工作中要积极引导学生关注时事政治,以提高其分析和解决问题的能力。思政课教师要讲好专业之“精”,对专业知识的精准理解和把握是讲好专业课的基础。这样才可以更加准确的传授给学生,教师在“精”于自己基本专业知识的同时,也要“精”于如何更好传授专业知识,要更多注重启发式教育,而不是简单的灌输。积极探索多种教学方式相融合、多种教学方法相结合,如案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、分众式教学等等,综合运用信息技术等多种手段开展多样化课堂建设。

随后,教师们共同探讨了考研政治真题的命题思路、答题技巧和备考策略,并分享了自己在长期教学实践中积累的宝贵经验。

李晓丹老师进行详细分析

郭鑫老师进行详细分析

路晓佳老师进行详细分析



审核:综合办公室

终审:党委宣传部



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